《机械基础》课程标准

 

适用专业：机械加工技术专业               课程代码：0509J01 开设时间：一、二年级                     学 时 数：90学时

 

第一部分　前言

一、背景

通过学习《机械基础》课程，使学生掌握常用机械工程材料的性能、用途及选择，初步掌握机械零件毛坯的基础知识；初步掌握分析解决工程实际中简单力学问题的方法；初步掌握对杆件进行强度个刚度计算的方法，并具有一定似的实验能力；掌握常用机构和通用机械零件的基本知识，初步具有分析、选用和设计机械零件及简单机械传动装置的能力。为学习专业课和新的科学技术打好基础，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。

二、课程的性质和价值

（一）课程性质

《机械基础》课程是近机类、非机类相关专业学生必修的一门技术基础课程。它以培养学生处理一般工程问题为主要目标，同时也为后续专业机械设备课程学习奠定基础。

（二）课程价值

《机械基础》课程为学生机械工程知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。

《机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。

三、课程的基本理念

1．坚持以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。

2．以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解、掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。

四、课程的设计思路

1．以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。

2．以工程材料、机械机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。（如：举例）

3．在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

 

第二部分　课程目标

一、总目标

通过本课程的学习，使学生能够正确解决相关仪器设备应用与维护中具有共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。

二、分目标

（一）知识与能力

1．了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常见方法。

2．掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。

3．掌握或了解一般机械中机械传动、液压与气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。

4．能综合运用所学知识解决一般工程问题。

（二）过程与方法

建立现代课堂教学模式，提倡多种教学方法有机结合，教学中理论和实践相互交融、相互渗透，在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。使学生在体验中重组自已的知识结构和能力结构。

（三）情感态度与价值观

培养学生崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取品质，独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风，通过学习和体验，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第三部分　内容标准

必讲专题

主题1：总论（约1-2学时）

内容标准

1．说出本课程与专业相关课程的关系。

2．说明本课程的主要内容、学习目标及学习方法。

3．解释一些常用的工程术语和概念。

活动建议

通过多媒体辅助教学。

主题2：机械概述（约3-6学时）

内容标准

1．了解机器与机构的区别以及机器的组成部分。

2．掌握机械零件的强度的概念,区别载荷与应力

3．区分磨檫与磨损及其两者的分类

主题3：常用工程材料（约3-6学时）

内容标准

1．概述常用工程材料的类别，说出常用工程材料的机械性能、物理性能和工艺性能，解释选材的一般原则。

2．概述常用金属材料及热处理。

3．说出常用非金属材料。

活动建议

可组织学生进行课堂讨论。

主题4：构件的静力分析（约3-6学时）

内容标准

1．掌握静力学的基本概念、基本公理及物体的受力分析与受力图的绘制。

2．熟悉力矩和力偶及其画法,掌握力偶的性质

3．掌握平面力系的合成与平衡，解决物系的平衡问题,同时注意几种特殊情况

活动建议

可组织学生进行课堂讨论。

主题5：杆件的基本变形（约3-6学时）

内容标准

1．理解拉伸和压缩的概念、材料拉伸和压缩时的力学性能；掌握求解内力的截面法、轴向拉伸和压缩时的强度与刚度计算

2．理解剪切和挤压的概念；掌握剪切与挤压面积的确定、剪切和挤压的强度计算。

3．理解园轴扭转的概念及横截面应力分布规律；掌握外力偶矩的计算及扭矩图绘制；园轴扭转时横截面上的应力分布规律，园轴扭转的强度和刚度计算。

4．理解平面弯曲的概念及截面应力分布规律；掌握剪力图和弯矩图的画法、平面弯曲的强度计算。

理解组合变形的概念；掌握拉伸（压缩）与弯曲的组合变形、扭转与弯曲的组合变形的主题6：常用机构（约6-10学时）

内容标准

1．说明常用机构的组成规律，认识平面机构运动简图，具有常用机构运动分析的能力。

2．区别平面连杆机构的基本型式及其演化型式，举例说明平面连杆机构的应用，分析平面连杆机构的基本性质。设计简单的平面连杆机构。

3．区别不同类型的凸轮机构，举例说明凸轮机构的应用，依据从动件的运动规律绘制盘形凸轮轮廓，设计凸轮机构。

4．区别不同类型的棘轮机构和槽轮机构，举例说明棘轮机构和槽轮机构的工作原理和用途。

主题7：常用机械传动装置（约10-20学时）

内容标准

1．说明螺旋传动的工作原理、类型、特点和应用；判断螺旋传动的相对运动关系。

2．说明带传动的工作原理、类型、特点和应用；识别V带和带轮结构；分析带传动的运动特性；解决带传动的安装及维护保养有关问题。

3．说明链传动的工作原理、类型、特点和应用；识别滚子链的结构，对比带传动分析链传动的运动特性。

4．说明齿轮工作原理、类型、特点和应用；概述渐开线直齿轮和斜齿轮的啮合原理，完成直齿轮、斜齿轮和圆锥齿轮主要参数及几何尺寸计算；分析直齿轮、斜齿轮和圆锥齿轮传动时受力及相对运动关系。

5．说明蜗杆工作原理、类型、特点和应用；分析蜗杆传动时受力及相对运动关系。

6．区别齿轮系的类型；举例说明齿轮系的应用；完成定轴齿轮系和行星轮系传动比的计算。

7．解释减速器的组成，各组成部分的功能，正确使用和维护减速器。

主题8：液压传动装置（约4-12学时）

内容标准

1．概述液压传动的基本知识，认识液压泵、液压缸、各类液压控制阀和辅助装置。

2．分析液压泵的工作原理及其使用；列举常用液压缸的类型及其特点；说明液压泵、液压缸、各类液压控制阀的使用。

3．解释液压回路图。

4．解决常见的液压系统故障。

活动建议

可采用与其他传动装置对比的方法进行讨论式教学；亦可进行任务式教学。

主题9：通用零件（约6-10学时）

内容标准

1．归纳螺纹和螺纹联接的类型和特点；举例说明螺纹联接的具体使用及预紧和防松。

1．认识轴的类型和功用。

2．区别轴承的类型和功用；概述滑动轴承的主要类型、结构和轴瓦材料，解决滑动轴承使用中维护和润滑的问题。

3．概述滚动轴承的结构组成和特点；区别常用的滚动轴承类型；解释滚动轴承的代号表达，解决滚动轴承使用中维护和密封的问题。

4．说出联轴器和离合器的主要类型和结构组成，举例说明联轴器和离合器的应用。

活动建议

1．教师应结合纺织、染整工艺设备及日常生活中的实例进行教学。

2．进行一次通用零件和部分装置的采购模拟活动或市场技术调研，使学生在实践中了解、熟悉各种机械零件和传动装置。

第四部分　实施建议

　一、教学建议

1．本课程是一门技术基础课程，同时也是一门应用性很强的工程技术课程，在教学过程中应采用多种教学方法进行教学活动，建议以直观感知教学方法为主，兼以讲授、实际训练等教学方法，使学生、教师、内容三者通过相互作用成为一个动态的统一过程。

2．全面了解学生的实际情况，因势利导地启发学生积极思维，指导学生如何观察、分析、归纳问题，引导学生解决思维过程中遇到的困难，使学生从学习中感受乐趣，感受知识的产生和发展，理解技术的进步。

3．注重学生综合素质的培养，将创新思维和创新理念渗透到教学过程中，从而提升学生的科学素养、人文素养。

4．要有机地将艺术元素渗透到教学中，注重培养学生的综合素质。

　二、评价建议

（一）对学生的评价

按照学校有关规定进行，可以采用灵活多样的考核方式，并以定量方式呈现评价结果。如由平时表现、作业、理论考试等进行综合评价。

 (二)对教师的评价

按照学校相关规定进行。

 (三)对课程体系的评价

按照《课程建设工作条例》评价。

　三、课程资源的开发与利用

根据课程目标和学生实际，本课程应该建设由文字教材、CAI课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体的立体教材，全套教材各司其职，提供形式多样的学习支持，共同完成教学任务，达成教学目标。