中职计算机平面设计专业教学标准 与学生专业技能考核研究

1、项目的研究意义

    习近平总书记在十九大报告中指出：”建设知识型、技能型、创新型劳动大军，弘扬劳模精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”在建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的伟大工程中，职业教育责任重大，若要不负使命，必须要加强自身制度建设，努力提升教学质量。

    计算机平面设计专业教学标准是中职学校计算机平面设计专业教学的基本依据，质量提升的基本保障，建设规范、完善的专业教学标准，是推进职业教育现代化的重要基础。

中职学校学生专业技能抽查，是深化中职学校校企合作的人才培养模式的改革，提高人才培养质量的重要举措之一，科学、规范、高效地做好计算机平面设计专业的技能考核对中职学校培养平面设计技术人才具有举足轻重的作用。

平面设计专业是指面数字媒体艺术专业人员、广告设计师等一线岗位，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德、必要文化知识，从事图形制作与图形处理、网页设计与制作、二维动画设计、界面设计、平面广告设计与制作等工作的高素质劳动者与技能型人才。“教学标准”是职业学校专业教学的依据，质量提升的基本保障。建设规范、完善的专业教学标准，是推进职业教育现代化的重要基础。“技能考核”是指在学生毕业时，对其专业基础知识与专业实际操作技能的考核。

落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要的要求，以提高质量为核心，以服务为宗旨，以促进就业为导向。保障人才培养质量，满足经济社会对计算机平面设计专业人才的需求，全面提升中职计算机平面设计专业教学标准制订与学生专业技能考核的水平。

2、国内外研究现状分析

专业教学标准是落实新型人才的指导性文件，是开展专业教学的基本文件，专业教学标准是评估专业教学质量的主要标尺，是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。专业技能考核是为了贯彻教育部《关于进一步加强职业技术教育工作的若干意见》文件精神，深化中职教育人才培养模式的教学改革，进一步推进教育人才培养模式的教学改革，要求学生在毕业时，专业基础知识与专业操作技能达到相应水平，更加好地适应经济发展对技术性人才的迫切需求。

1、具体研发思路、目标、原则、方法和拟解决的关键问题

   （1）研发思路

前期调研--课题论证--课题纲要--课题计划--实践探索--反思调适-收集资料--总结分析--构建模式--形成报告--推广应用。

（2）研发目标

 为了系统地解决中职学校计算平面设计专业的教学问题，实现变学科体系为行动体系的课程重构，严谨、科学地制订中职学校计算平面设计专业教学标准，高效地对中职学校计算平面设计专业毕业生进行专业技能考核，是本课题研究地总体目标。为此，我们围绕下列子目标开展课题地研究：

①通过研究与实践，反思目前《中职计算机平面设计专业人才培养方案》存在地问题并及时地修订。

②通过研究与实践，探求本学科特点，发现把学生知识素养与技能素养的提高在同一教学过程中的基本规律，完善《中职计算机平面设计专业教学标准》。

③通过研究与实践，提高计算机平面设计专业学生技能考核的水平，做到精准考核。

（3）研发方法

实地调查法。在岳阳市开设了计算机平面设计专业的中职学校进行调查，实地了解专业教学、师资队伍建设、实训情况、技能考核的情况。

问卷调查法。在岳阳市的广告设计媒体行业进行问卷调查，了解企业行业对人才的需求。

文献研究法。参考当代德国职业教育主流教学思想，进行研究。充分吸收设计导向、能力开发、行动导向、专业教学论等内容。

2、研发框架、具体实施方案、计划（含年度进展情况）及可行性分析

（1）研发框架

为了系统地解决中职学校计算平面设计专业的教学问题，实现变学科体系为行动体系的课程重构，严谨、科学地制订中职学校计算平面设计专业教学标准，高效地对中职学校计算平面设计专业毕业生进行专业技能考核，是本课题研究地总体目标。为此，我们围绕下列子目标开展课题地研究：

①通过研究与实践，反思目前《中职计算机平面设计专业人才培养方案》存在地问题并及时地修订。

②通过研究与实践，探求本学科特点，发现把学生知识素养与技能素养的提高在同一教学过程中的基本规律，完善《中职计算机平面设计专业教学标准》。

③通过研究与实践，提高计算机平面设计专业学生技能考核的水平，做到精准考核。

（2）研发计划

第一阶段

①制定《中职计算机平面设计专业教学标准与学生专业技能考核研究》课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课题组教师对方案的意见。

      ②开展中职计算机平面设计专业教学标准与学生专业技能考核研究。

第二阶段

①组织课题组教师，修订2020级中职计算机平面设计专业人才培养方案。

②中职计算机平面设计专业教学标准相关论文及方案成果的推出。

③按照职业教育相关教学文件，制订适合本校平面设计专业的专业技能考核方案。

第三阶段

①推出《中职计算机平面设计专业教学标准与学生专业技能考核研究》等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分准备。整理收集老师的论文案例，进行分析、总结。

②编撰《中职计算机平面设计专业教学标准与学生专业技能考核研究论文集》

③撰写课题结题报告，请专家及领导鉴定和评议。

3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

（1）成果形式

中职计算机平面设计专业人才培养方案                       研究报告

中职计算机平面设计专业公共课程标准                       研究报告

中职计算机平面设计专业专业基本能力课程标准                研究报告

中职计算机平面设计专业岗位核心能力课程标准                研究报告

中职计算机平面设计专业顶岗实习教学指导                   研究报告

中职计算机平面设计专业技能考核标准                       研究报告

（2）项目效果

课题组认为，如果通过制订科学规范的《中职计算机平面设计专业教学标准》《中职计算机平面设计专业学生专业技能考核标准》，可以提升教师解决专业教学实际问题的能力，可以帮助学生全面掌握专业技能，激发教师的“教”与学生的“学”的热情。

4、本项目的特色与创新之处

（1）内容创新：通过研究中职计算机平面设计专业教学标准与专业考核标准，把握了专业发展方向，明确了专业的定位和人才培养目标，确保专业标准能有效服务学生发展与产业发展。

（2）成果创新：通过研究通过研究中职计算机平面设计专业教学标准与专业考核标准，从实训条件、教师队伍、教学管理、教学评价等方面对中职计算机平面设计专业教学进行了全面的设计，有了系统的解决方案。

1、已进行过的相关研究及成果

（1）市级课题《中职艺术设计专业设计素描教学研究》已结题。

（2）工具书《设计基础》已由华中科技大学出版社出版。

（3）工具书《中文版PhotoshopCS5平面设计实用教程》已由上海科学普及出版社出版。

（4）工具书《标志设计》已由华中科技大学出版社出版。

2、研究单位已具备的教学改革基础和环境，对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径

我校是岳阳县级职教中心的主体学校。学校现代化设施齐全，师资力量雄厚，建起了校园网络，学校教育教学和日常管理基本实现信息化。学校建有70多个校内实习实训室，有近4000万元的仪器设备和20余万册藏书。学校坚持以“培养德技兼备的现代职业人”为目标，积极构建“对接市场、工学结合、校企共育”的人才培养模式，完善“政府主导、社会参与、资源统筹、校企合作”的多元化办学模式，营造了“勤奋、尚能、和谐、进取”的良好校风，形成了学历教育与社会培训并举的多层次办学格局，培养了大批的高素质技术技能人才，有效服务了县域经济社会发展。

课题组有完善的管理组织，成员分工明确，完成课题研究工作有足够的时间，课题过程各阶段任务目标明确，实际可行，整个课题计划投入研究经费2万元整，第一期经费1万元，学校同意批复。

3、申请者和项目组成员分工说明及所承担的教学改革和科研项目情况

分工说明

彭泽，全面负责课题的整理规划、研究与调控，撰写开题报告、研究方案、中期评估与结题报告。

廖志江，负责《中职计算机平面设计专业人才培养方案》 调研与撰写。

余伟 ，负责《中职计算机平面设计专业公共课课程标准》撰写。     

李零，负责《中职计算机平面设计专业专业课课程标准》撰写。

廖志江，负责《中职计算机平面设计专业顶岗实习教学指导》撰写。       

毛细心，负责《中职计算机平面设计专业岗位核心能力课程标准》撰写。

张宇，负责《中职计算机平面设计专业公共课程标准》撰写及课题会议记录。

李莉，负责《中职计算机平面设计专业专业基本能力课程标准》撰写及课题其他资料汇编

支出科目

(含配套经费)

金额（元）

计    算    根    据    及    理    由

调研费

4000

派课题组成员去相关学校调研，包含车费、餐补、住宿

咨询费

3000

实施过程中专家咨询需要的费用

设备费

6000

课题研究中所采购的计算机平面设计专业设备

人员经费

3000

用于人员加班

材料费

2000

耗材花费

外协费

2000

学术交流

合   计

20000

申请单位审核意见

                                                        （盖    章）

                                                        年    月    日                          

市州教育（体）局意见（中职、社区教育项目填写，高职项目不填写）

                                                       （盖    章）

                                                        年    月    日  

合作单位意见（如没有合作单位可不填写）

                                                       （盖    章）

                                                        年    月    日  

专家组评审（审查）意见

                                           专家组组长签名：

                                                         年    月    日

省教育厅审定意见

                                                         （盖    章）

                                                         年    月    日