浅谈单片机教学中如何开展素质教育

岳阳县职业中专    胡钉

【摘要】：随着职业教育的发展,各地的职业学校发展过快,加上由于学生的素质不是很高,就业定位等问题的影响,在近年出现了招生难,招到的学生不听话,而又导致了就业困难的恶性循环，在这样一种严峻的考验面前，我们只有把学生专业技能放在第一位，在专业教学中强调基本素质的培养，才能改变这种局面。而这也意味着职业技术教育对教师素质提出更高的要求，其中最重要的一条就是要突出职教特色，增强动手实践能力。在单片机实训课教学中，要做到这一点，主要有三条途径：一是单片机实训实验室建设；二是最大限度地利用实验实训已有的教学资源；三是到企业中或工厂的实际中去锻炼。

【关键字】：职业教育、单片机实训实训

一、从生活中来，到生活中去

随着科学技术的迅猛发展，单片机控制的电子产品设备得到广泛应用，学习锻炼的机会越来越多。教师只要用心学、精心练，就会掌握单片机实训方面的基本开发技能。我校单片机实训课实验教具中有50余块实验实训开发板都是由本校教师自己组装调试的，开发板配件以及仪器仪表坏了就自己修，对实验设备做到心中有数，在实验过程中，能及时发现问题解决问题，很快排除故障，保证实验顺利进行。实验室电脑、下载线、供电电源、供电线路出了问题、按键出了毛病、控制电路失灵时，教师和工人师傅共同查找原因，排除故障。除此之外，经常利用假期，到一些电子厂或电子产品开发公司或机器人培训单位实地向工人师傅学习。这样做，丰富了教师的专业理论知识，优化了知识结构，增强了实践能力，也有利于培养实用型人才和提高教学质量。

二、打好心理战，让学生喜欢上单片机

在绪论课教学中，通过使学生了解单片机实训技术飞速发展和电能的广泛应用，让学生懂得电力是国民经济的大动脉，从而把学习本课程和社会主义现代化建设实践有机地结合起来，激发学生的爱国热情、学习兴趣和献身精神。

在课堂教学中，通过引导学生认识单片机实训学的科学性和严密性以及应用的广泛性，对学生进行辩证唯物主义和真、善、美世界观的教育，培养学生的专业素质和职业道德。

在实验教学中，着重培养学生严肃认真、实事求是、细致踏实的科学态度和工作作风，使其养成节约用电、爱护国家财产的优良品质。

在单片机实训实习中，使学生树立实践第一的观点，学习工人师傅吃苦耐劳的精神，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、热爱水利事业的精神。

在教学过程中，教师的一言一行、一举一动都会受到学生的关注、评价、学习和仿效，所以教师应注意处处为人师表。比如，充分备课、严谨治教，体现认真负责的精神；上课不迟到、不早退，体现良好的职业道德；教学内容结合生产、生活和学生思想实际，体现理论联系实际的工作方法；课堂内容要讲得对、讲得清、讲得活、讲得精，对教材中存在的问题能够向学生交待清楚，敢于在学生面前做到“知之为知之，不知为不知”；要以自己的行为来熏陶和感染学生，在各方面都给学生起表率作用。

三、精心备课，走在学生的前面

教材是教师备课的重要依据。教师只有熟悉教学大纲，深入钻研教材，全面了解学生，从实际情况出发，才能在备课中紧紧围绕教学点，挖掘能力点，渗透德育点。比如，在学习交通灯控制电路这一内容时，要确定交通灯是如何工作的，到实地观察也好，还是视频教学也好，让学生彻彻底底明白交通灯的工作原理和控制原理以及程序流程图，然后再写开发程序，求得其解。这样做，可以开阔学生思维，提高其应变能力。要做到这一点，就须备教材、备教法、备学法以及渗透德育兼顾。上课时要根据学生的课堂反馈(如课堂提问、课堂练习等)及时调整方法、内容、深度和进度，随时准备回答学生可能提出的各种问题，引导学生实现课程教学大纲既定的教学目标。

在实验室对照实物讲控制电路的类型、结构时，安排一定的时间作现场看，现场演示，现场模拟教学，这样有利于提高学生对下一节课的预习效果。总之，备好课是上好课的前提和保证。

四、探讨学习方法，奉行寓教于乐

教学不仅是一门科学，更是一种艺术。按照教育教学规律，结合学生实际进行针对性施教，是一项艰苦的创造性的劳动。因此，作为教师，不断探讨学习方法，奉行寓教于乐是十分必要的。

课堂教学中要努力营造一个好的学习环境，提出问题后要善于引导，使学生产生求知欲，调动其学习的积极性。比如，在电动机教学过程中，有的学生提出：潜水电泵为什么只能在水下使用，不能在水上使用?回答是：鸟在天上飞，鱼在水里游，这是其本能。同样潜水电泵不能用在水上，也是由其特殊结构决定的。在学习分析状态时序图的波形图上，时间控制的精准的确定是一个教学难点，在突破这一难点时可采用下述方法：一是采用精确定时确定微秒或毫秒级的概念；二是采用虚线段精准对点分析。最后归结为两句话：“左看右看，上看下看，时序图就这么简单。”针对个别同学不珍惜学习时间的现象，可以这样诱导：“找点空闲，找点时间，带上书本经常看看，生活的烦恼跟同学说说，学习的事情找老师谈谈。”以此来活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引发求知欲望，实现教学目标。

五、注重实践环节，培养综合技能

在教学过程中，要注意充分利用现有教学资源，在完成教学大纲规定的实验项目外，最大限度地给学生提供熟练技能的机会，如电梯控制电路、跑马灯控制电路、洗衣机控制电路、智能物料搬运控制、高尔夫球模拟控制等，都可利用课余时间让学生在实验室独立操作。演示和实物教学，可结合实验实训课进行，如跑马灯、交通灯、数字钟、电机正反转、液晶显示等采用演示教学法，在整个教学过程中，学生们都带着好奇心，头脑中不时产生一连串的问号，教师边演示、边提问、边解答，把抽象的单片机实训理论变得具体、生动，使学生在愉悦的教学环境中，深深感受到学单片机有趣，学单片机有用。

讲完单片机实训课理论后，根据教学计划，安排学生到与单片机控制相关的企业去参观实习，以使学生学到在课堂上学不到的东西，看到在实验室看不到的设备。通过实习教学，使学生对单片机技术与应用有一个比较完整的认识，为学生学好后续相关课程打好基础。实践教学是培养学生综合能力的最佳途径，只要思想上重视，物质上保障，工作中认真，就能搞好实践性教学，就能提高学生的综合职业能力和关键能力。

参考文献

1. 周永东  单片机技术及应用（C语言版）电子工业出版社2012年2月

2．雷林钧  单片机控制装置安装与调试 电子工业出版社 2011年4月

3. http://wenku.baidu.com/view/151c1fd9ad51f01dc281f17f.html